prospettive

Sostanzialmente ci sembra che il nostro percorso lasci intravedere due tipi di prospettive: quella di una scuola che per una formazione che integri non solo accoglie in sé il teatro di partecipazione, ma si fa essa stessa teatro di partecipazione, interpretandone i tratti più significativi e profondi; e quella di un teatro di partecipazione che è accolto, per una formazione che integri, dalla scuola e dal suo territorio, come strategia di costruzione della comunità. Quale futuro in quali spazi?