carlo
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| spedito il 19-3-2003 alle 00:44 |
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Digital Story-telling alla Scuola Media "Centurione" di Genova
Digital Story-telling. Raccontare e Insegnare in Ambiente Multimediale
Un progetto sull’apprendimento creativo in ambiente digitale, da
sperimentare in primo luogo con gli insegnanti, per attuarlo in una
successiva fase con i ragazzi.
Basato su tre fasi:
• Conferenza-spettacolo
• Laboratorio telematico su forum on line e, in parallelo, di composizione
dell’ipertesto che raccolga le parole chiave del forum
• Narrazione (Digital Story-telling) finale dell’ipertesto elaborato dal
forum
Descrizione del modulo (4 ore, 15/19, 26 marzo 2003) di formazione per 30
insegnanti , mentre altri potranno solo partecipare alla
Conferenza-spettacolo di apertura e al Digital Story-telling di chiusura,
secondo la capienza della sala indicata.
Descrizione delle fasi:
1. Partecipazione alla conferenza-spettacolo con introduzione e conduzione
di Carlo Infante ( in allegato profilo professionale) con un intervento di
Ombretta Zaglio del Teatro del Rimbalzo (www.teatrodelrimbalzo.it ).
L’aspetto teorico si sviluppa con un percorso didattico (basato sull’uso
delle videoproiezioni multimediali) che va dall’orientamento negli scenari
digitali alle diverse forme possibili di apprendimento creativo, centrando
l’aspetto partecipativo della scrittura nei forum on line
(www.teatron.org/forum ). La Conferenza-spettacolo si centrerà su una
lezione (>>>1 ora) per poi essere integrata dall’ intervento di un’attrice
(>>>1 ora) che sta sperimentando le pratiche del digital story-telling,
ovvero il narrare in ambiente multimediale, pratica che estende le funzioni
dell’oralità performativa e che tende ad individuare delle nuove forme di
lezione frontale interattiva.
2. Il Laboratorio telematico rappresenterà l’occasione per la raccolta del
feedback e delle impressioni attraverso un forum on line ( si utilizzino i
computer connessi a Internet dell’aula multimediale) facendo inserire nel
web gli appunti degli insegnanti partecipanti a loro stessi (con precise
indicazioni funzionali da apprendere immediatamente) come stimolazione
dell’elaborazione immaginaria delle diverse soggettività in relazione tra
loro : un semplice atto di cooperazione educativa e creativa in rete.
(>>> 1e 1/2 ora)
3. Sviluppo in parallelo di un’attività circoscritta di laboratorio (solo x
un piccolo gruppo d’insegnanti già avviati alle pratiche multimediali) che
a partire dalle suggestioni raccolte nel forum elabori praticamente
(attraverso un uso semplificato della composizione ipertestuale HTML e di
photoshop ) creando degli agili ipermedia (da pubblicare poi on line). (>>>
3 e 1/2 ore :da svolgere, in simultanea, durante la Conferenza-spettacolo e
il Laboratorio/forum)
4. Momento finale con la narrazione-lezione “teatrale” basato sull’utilizzo
di videoproiezione, attraverso quella pratica del “digital story-telling”,
che al di là del termine per alcuni versi astratta rappresenta
un’indicazione semplice sul come insegnare e narrare grazie al supporto di
uno schermo che espanda visivamente le parole enunciate. E’ opportuno qui
coinvolgere un altro piccolo gruppo d’insegnanti per leggere alcuni dei
testi composti nelle schermate. (>>> 1/2 ora)
Un’ipotesi successiva per eventuali altri interventi futuri (solo degli
animatori, narratori e multimediali) è quella di presentare queste
narrazioni-lezioni anche ai ragazzi e a questo punto riattivare con loro la
stessa procedura di verifica ludico-partecipativa attraverso il forum on
line e la ripresa (fotografica o via scanner) di alcuni loro
disegni/sguardo sull’evento.
La proposta è quella di concentrare l’intervento in un unico modulo di 4
ore.
Una full immersion che può garantire maggiore concentrazione ed intensità
emotiva, proprio sulla base di un modulo che al suo interno ha inscritto la
sua risoluzione finale, diffondendo anche un po’ di sana tensione
pragmatica.
Si un po’ di tensione vitale, è di questo che si tratta. Ovvero cercare di
coniugare le pratiche multimediali con l’oralità, la maieutica della
lezione frontale resa più dinamica e interattiva, per alcuni versi teatrale
(ma senza andare verso la mimesi e la rappresentazione).
Una volta attivato il forum on line si potrà contare anche in un secondo
momento sulla disponibilità di tutor on line per rispondere alle domande e
alle richieste d’approfondimento con la proposta di testi e
bibliografie.
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carlo
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| spedito il 26-3-2003 alle 16:19 |
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apriamo il gioco delle scritture incrociate
ecco usiamo questo forum x confrontarci
e vediamo cosa succedechi pensa ad un'interfaccia
una metafora buona x questa situazione?
e poi con simone si mmete sul web
ora tuutti davanti allo schermi
ci ritroviamo lì
lì dentro...
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marcov
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| spedito il 26-3-2003 alle 16:44 |
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metà fora
un pò dentro un pò fuori
chi guarda chi
mi sembra un gioco da voieur
marco
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balldrake
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| spedito il 26-3-2003 alle 16:48 |
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l'interfaccia è un orecchio posato sul trombone che suona nel silenzio
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marcov
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| spedito il 26-3-2003 alle 16:50 |
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quote:
Originariamente scritto da carlo
ecco usiamo questo forum x confrontarci
e vediamo cosa succedechi pensa ad un'interfaccia
una metafora buona x questa situazione?
>>> tutti a smanettare
e poi con simone si mmete sul web
ora tuutti davanti allo schermi
ci ritroviamo lì
lì dentro...
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giocofa
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| spedito il 26-3-2003 alle 16:50 |
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sono sconcertata, un ribollire di idee che non riesco a fissare nella
mente
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carlo
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| spedito il 26-3-2003 alle 16:51 |
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vero, ma è un gioco... vero: si fa sul serio. E' simulazione
quote:
Originariamente scritto da marcov
un pò dentro un pò fuori
chi guarda chi
mi sembra un gioco da voieur
marco
è chiaro che giocare ad un forum on line tutti in presenza
( è dopotutto "tele"comunicazione...)
è paradossale
ma è un gioco
una palestra di cooperazione in rete
una simulazione
dopo la prima fase di getto
dove vi chiedo scrittura soggettiva e reattiva
spero di selezionare con voi le parole chiave da comporre x l'ipertesto
ecco qui il link a quello realizzato a bolzano
http://www.emscuola.org/ems4/dst/index.htm
è un esempio come tanti altri possibili
se ne volete ve ne linko altri
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mario 55
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| spedito il 26-3-2003 alle 16:53 |
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Bello story telling...
Story telling, tell it, go! Oppure no?
Scriviamo, interagiamo, impariamo, in-formiamo creando sinestesie,
simpatie, empatie entropatie... eutonie?
Parole che rincorrono le parole, ma senza uomo, senza gesto, senza
movimento.
Voglio un linguaggio a 3D e... bacini a tutti (quasi tutti).
Stiamo imparando a gestire una propriocettività quasi istintiva e ci stiamo
lasciando gestire dal PC? La tecnologia mi aiuta, collabora con me, ma la
voglio conoscere per dominarla e "comandarla"... così poi spengo quando
dico io!
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carlo
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| spedito il 26-3-2003 alle 16:53 |
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il rumore di fondo
quote:
Originariamente scritto da giocofa
sono sconcertata, un ribollire di idee che non riesco a fissare nella
mente
il problema qui è quel senso vorticoso che avvolge questa aula
multimediale
concentrati su ciò che è accaduto
fallo
non lasciare che il rumore di fondo copra tutto...
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Francesca Repetto
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| spedito il 26-3-2003 alle 16:53 |
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la necessità di approfondire queste tecniche e di farle mie, viverle e
concretizzarle nelle lezioni con i ragazzi è forte... questa full immersion
è solo una prima vetrina, ma è sufficiente per iniziare a sperimentare da
soli?
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marcov
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 spedito il 26-3-2003 alle 16:54 |
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quote:
Originariamente scritto da balldrake
l'interfaccia
>>> INTERFACCIA con ORECCHIO, carino
è un orecchio posato sul trombone che suona nel silenzio
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balldrake
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| spedito il 26-3-2003 alle 16:56 |
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interfaccia e' una sin - estesia, un contatto tra linguaggi,
una lunga nota scritta tenuta e pizzicata
una parola cantata a squargiagola
un di - segno tirato sul foglio
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fancy
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| spedito il 26-3-2003 alle 16:57 |
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giochiamo con le parole
relazione
azione
rottamazione
azione di relazione
azione di relativa rottamazione
azione di rottamazione relativa alla scuola per una scuola di relazioni
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marcov
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 spedito il 26-3-2003 alle 17:00 |
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ignoro !!
SINESTESIA
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carlo
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| spedito il 26-3-2003 alle 17:01 |
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wow
quote:
Originariamente scritto da balldrake
l'interfaccia è un orecchio posato sul trombone che suona nel silenzio
è talmente spiazzante che sta facendo interrogare dentro di continuo
varrebbe la pena parlarne un pò
ti va?
cosa intendi?
lo sguardo del sordo?
c'è qualcosa di negativo sotto quella tua immagine rivelatrice...
ma non riesco ancora ad individuarla
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carlo
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| spedito il 26-3-2003 alle 17:02 |
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è un buon gioco: può portare lontano
quote:
Originariamente scritto da fancy
relazione
azione
rottamazione
azione di relazione
azione di relativa rottamazione
azione di rottamazione relativa alla scuola per una scuola di relazioni
rottamiamo cosa?
il curricolo?
l'istruzionismo?
cosa?
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marcov
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 spedito il 26-3-2003 alle 17:02 |
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aiuto mi perdo
quote:
Originariamente scritto da mario 55
Story telling, tell it, go! Oppure no?
Scriviamo, interagiamo, impariamo, in-formiamo creando sinestesie,
simpatie, empatie
entropatie... eutonie?
>>> so fare solo "poveri" algoritmi
Parole che rincorrono le parole, ma senza uomo, senza gesto senza
movimento.
Voglio un linguaggio a 3D e... bacini a tutti (quasi tutti).
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balldrake
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| spedito il 26-3-2003 alle 17:03 |
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quote:
Originariamente scritto da giocofa
sono sconcertata, un ribollire di idee che non riesco a fissare nella
mente
>>>>butta la PASTA, PRESTO,PRIMA CHE SBOLLANO!
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fancy
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| spedito il 26-3-2003 alle 17:04 |
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quote:
Originariamente scritto da marcov
SINESTESIA
<<< figura retorica??? >>>
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carlo
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| spedito il 26-3-2003 alle 17:04 |
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le sinapsi accese
quote:
Originariamente scritto da marcov
SINESTESIA
è la presenza simultanea di + linguaggi
è da qui che nasce la sollecitazione psicologica migliore
le nostre sinapsi s'accendono
la sinestesia connette il teatro all'ipermedia
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Francesca Repetto
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| spedito il 26-3-2003 alle 17:05 |
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interfaccia:
visione che è a metà del cammino tra il punto di vista e la realtà
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balldrake
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| spedito il 26-3-2003 alle 17:05 |
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quote:
Originariamente scritto da marcov
SINESTESIA
non fare lo gnorri, marcov...
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GiSe
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| spedito il 26-3-2003 alle 17:05 |
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ci sentiamo molto ...frullate.
chiediamo aiiuuuttttooooo!!!!!!
peggio di un naufragio nel canale d'Otranto o di un civile sotto i
bombardamenti di ....
La tensione non ci permette serietà
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fancy
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| spedito il 26-3-2003 alle 17:06 |
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quote:
Originariamente scritto da balldrake
quote:
Originariamente scritto da giocofa
sono sconcertata, un ribollire di idee che non riesco a fissare nella
mente
>>>>butta la PASTA, PRESTO,PRIMA CHE SBOLLANO!
<<< veramente è l'ora dell'aperitivo, ma ci manca l'oliva>>>
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joy
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 spedito il 26-3-2003 alle 17:07 |
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interfaccia
"prospettiva", "interfaccia", "punto di vista", "punto di vita",
"interazione/comunicazione".
La prospettiva è uno strumento che ha permesso di entrare nello spazio in
prima persona sia pure virtualmente e in modo statico, il mouse permette di
entrare direttamente nella realtà ed interagire con essa in modo
dinamico.
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